语言，是每一个人用以交流和沟通的重要手段。不管是上学还是工作，在我们的生活中总是免不了与人沟通。这个时候，清楚准确而又富有逻辑的表达更能大多数人所接受，所以在生活中我们会倾向于信任那些说话风趣、简洁明了的人，因为他们的沟通体现了语言的精炼。
但是，在成人眼中轻而易举的沟通与交流却不太适合于儿童，或者说，不太适合于那些正在和语言障碍为伴的孩子。在这些孩子当中，有些人是先天性的生理缺陷，而有些人则是后天变得不会说话。但不管是因为什么原因，孩子的表达总是存在着各种问题。
有了问题，就要解决问题，这是大多数人的想法。可是语言问题该怎么解决呢？这个时候很多人就显得有些束手无策。毕竟咱们就知道一个“口吃”，还是从电视上了解到的，想要凭借这一鳞半爪的信息去解决语言问题未免有点痴人说梦。
这个时候，有人就问了“那到底有没有解决问题的办法？”别急，办法的确有，那就是专业的科学干预：语言训练。事实上，语言训练已经适用于大多数的语言问题当中，为越来越多的语言障碍儿童保驾护航，比如口吃儿童、大舌头儿童、语言发育迟缓儿童、腭裂儿童等等。
一般来说，语言训练主要针对于那些已经发生或者正在发生语言问题的儿童，此时他们的语言能力遭到破坏，认知能力、理解能力、学习水平、逻辑能力等方面开始呈现下降的趋势。语言问题带给家长们最直观的表现就是：我们家孩子怎么变“笨”了。
可孩子真的变笨了吗？当然没有，只是他的各方面能力下降，当然会造成智能水平的落后，在父母眼中这肯定就是孩子变“笨”的表现。
语言训练很重要，但准备工作也很有必要
当语言问题出现之后，语言训练也该提上日程，可当许多父母兴冲冲跑到矫正机构后却傻了眼：自家孩子暂时还不能接受语言矫正。
这到底是怎么一回事？原来并不是所有的语言问题都可以直接接受矫正，还有一些影响较为严重的问题得先去做手术、做心理辅导才能进行语言训练。由于这些年类似的情况很多，所以小编告诉大家一些基础的准备工作：
1.听力障碍
听力障碍由于听力损伤的程度不同分为轻度、中度、重度和极重度，前两者可以在佩戴助听器的情况下开始语言训练，但后两者要依据儿童听力损伤的情况判断要不要植入人工耳蜗再进行矫正。
2.腭裂
以前咱们都听说过“兔唇宝宝”，没错，兔唇也就是唇腭裂，这是腭裂当中的一种。要知道，唇部和软硬腭是发音器官的重要组成部分，它们的破损和发育异常会严重损害说话、进食、吮吸的的正常。因此，腭裂宝宝想要说话，父母们最好要在手术后两到三周开始，这对孩子的语言恢复很有效。
3.脑瘫
大家要记住，并非所有的脑瘫儿童都会丧失正常的智力，有些孩子治疗及时可以挽回大部分智力，虽然比不上同龄的其他孩子，但他们是可以正常生活的。只是因为大脑的损伤，主导说话的布罗卡氏区受到影响，所以脑瘫儿童的语言训练最好在手术后进行。
语言训练是一个整体性的矫正过程，包含了儿童的心理辅导、语言重塑、性格成长、情绪疏导以及语言整体的成长等多个方面。很多人一听见语言训练，就以为只是让孩子说说说，其实并非如此，语言训练是一门包含了多个学科的大类，需要多个方面的协调配合。
心理、语言、教育等学科的存在，才是语言障碍儿童最后得以恢复得依靠。为什么很多语言专家强调不希望语言障碍儿童在家接受训练，就是因为家庭缺少这些必要的技能和知识。之前成都中心来过这么一个家庭，孩子是大舌头，在家矫正了大半年，可惜一点效果没有，问题反而还加重了。
除过这些，还有一些家长不太重视语言问题和语言训练，心里面总觉得问题不存在，所谓的语言训练不靠谱。一来二去，结果耽误了孩子矫正的最佳时间，到后面哪怕意识到了语言训练的重要性，可孩子的语言能力基本上恢复不到同龄儿童的正常水平。
对于任何一个语言问题来说，“早发现、早训练”是永远也不可能过时的口号，因为很多问题早点矫正，孩子的语言能力越能趋近于同龄孩子。
